![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
В среду Маська впервые в жизни писала диктант. Воспитательница диктовала пять слов, а дети писали со слуха:
Uno
Uva
Rosa
Pato
Mano
Маська легко справилась. Вначале первое слово написала Ono, но сама тут же первую букву исправила, и остальные слова написала правильно. Ей понравилось и было интересно. Она бывает недовольна, когда они на занятиях раскрашивают или обводят фигуры: "Как будто воспитательница думает, что мы глупые и не умеем обводить и раскрашивать!"
А я не согласна, пр отестую я против таких методов! В пять лет, в kinder 2, в средней группе по-нашему - диктант! Я тоже умела читать-писать в средней группе, но у нас в саду и занятий-то никаких не было, только гуляли и играли. Только в старшей группе начались занятия. Нам это так преподносили: мол дескать теперь вы большие, пора к школе готовиться, а не только играть. И при этом мы все рвно читать-писать не учились: цветочки вырезали из цветной бумаги, звездочки рисовали, морковки лепили из пластилина.
На самом деле, у меня сплошные противоречия по этому поводу. Сама-то я с ней дома русским языком вовсю занимаюсь: букварь и "Пишем вместе с букварем" мы уже закончили, всякие задания написать что-то печатными буквами, посложнее этого диктанта, я ей задаю постоянно. И сама, совершенно по собственному почину, она садится и пишет свои длиннющие записки. Чаще всего, по-русски, но иногда и по-испански. Недавно я постирала, сложила чистое белье в корзинку, и Маська сверху положила записку: Ropa Limpiя. Говорит, чтобы сеньора Валентина не подумала, что это грязное белье.
Но это-то дома. Когда у нее нет настроения, мы може неделю-другую совсем не заниматься чтением/письмом. Я стараюсь не заставлять (правда, сейчас немножко заставляю читать тексты, а то Маська предложений больше, чем из трех слов, боится). В своем темпе. А в саду НАДО, ПОЛОЖЕНО, все вместе. Может это и стереотип, но я почему-то уверена, что в саду не должны дети диктанты писать. Даже если они могут.
Uno
Uva
Rosa
Pato
Mano
Маська легко справилась. Вначале первое слово написала Ono, но сама тут же первую букву исправила, и остальные слова написала правильно. Ей понравилось и было интересно. Она бывает недовольна, когда они на занятиях раскрашивают или обводят фигуры: "Как будто воспитательница думает, что мы глупые и не умеем обводить и раскрашивать!"
А я не согласна, пр отестую я против таких методов! В пять лет, в kinder 2, в средней группе по-нашему - диктант! Я тоже умела читать-писать в средней группе, но у нас в саду и занятий-то никаких не было, только гуляли и играли. Только в старшей группе начались занятия. Нам это так преподносили: мол дескать теперь вы большие, пора к школе готовиться, а не только играть. И при этом мы все рвно читать-писать не учились: цветочки вырезали из цветной бумаги, звездочки рисовали, морковки лепили из пластилина.
На самом деле, у меня сплошные противоречия по этому поводу. Сама-то я с ней дома русским языком вовсю занимаюсь: букварь и "Пишем вместе с букварем" мы уже закончили, всякие задания написать что-то печатными буквами, посложнее этого диктанта, я ей задаю постоянно. И сама, совершенно по собственному почину, она садится и пишет свои длиннющие записки. Чаще всего, по-русски, но иногда и по-испански. Недавно я постирала, сложила чистое белье в корзинку, и Маська сверху положила записку: Ropa Limpiя. Говорит, чтобы сеньора Валентина не подумала, что это грязное белье.
Но это-то дома. Когда у нее нет настроения, мы може неделю-другую совсем не заниматься чтением/письмом. Я стараюсь не заставлять (правда, сейчас немножко заставляю читать тексты, а то Маська предложений больше, чем из трех слов, боится). В своем темпе. А в саду НАДО, ПОЛОЖЕНО, все вместе. Может это и стереотип, но я почему-то уверена, что в саду не должны дети диктанты писать. Даже если они могут.
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject