(no subject)

Когда мы в субботу были на садовском "Дне семьи", там был один мальчик, Эмилиано, который всех поражал своей ловкостью: он ходил на руках, делал "колесо", сальто-мортале на батуте, очень ловко со всякими выкрутасами прыгал на прыгалках. Он новенький в саду, месяц назад его из другого сада перевели.

Я спросила у его мамы, где он занимается: очевидно же, что сам ребенок такому не может научиться, каким бы он и был ловким. А его мама сказал, что в его предыдущем саду каждый день было по часу гимнастики!!! Мол дескать, очень хороший был сад, но работает только до двух, а у нее изменилось расписание на работе, пришлось преводить в сад, который открыт до вечера.

А сегодня я была на clase muestra в нашем саду, в kinder III (в группе у шестилеток; Эмилиано как раз в этой группе), сотрела, как и чему Маську в будущем году будут учить. И оказалось, что Эмилиано самое простое слово не может написать, а воспитательница сказала, что месяц назад он и букв толком не знал.

До чего разные бывают детские сады! В одних дети целыми днями пишут курсивом диктанты по-английски, а в других, вон, на руках ходят и сальто-мортале делают! Я бы, кстати, предпочла бы гимнастику: писать я и сама могу Маську научить, и в школе научится в любом случае. А сальто-мортале и колесо делать я научить не могу потому что сама никогда не умела!

(no subject)

Ну и о "пробном дне" в старшей группе Kinder III (5-6 лет).

Когда я пришла, день начался совершенно ужасно: дети добрых полчаса сидели в салоне вообще одни! Одной мамаше приспичило поговорить с воспитательницей, и они стояли и разговаривали во дворе. При этом еще и заболела воспитательница подготовительной группы, поэтому в салоне были и семилетние дети тоже, они вообще носились по всему саду, по лестнице, забегали во все салоны. А у них прямо в салоне балкон, дети и на балкон выбегали! В конце концов, пришла директрисса, это все увидела, и прислала няню из какой-то из младших групп, чтобы с ними посидела. Я потом наехала на директриссу по этому поводу: ну не должно ни при каких обстоятельствах такого быть! В саду есть секретарша, кухарка, уборщица, кто-то из взрослых мог последить (да и мамашу можно было послать побыстрее!).

При этом дети эти - прямо ангелы какие-то: они к приходу воспитатльницы нашли в календаре и написали на доске дату: день и месяц. А потом сидели и книжки смотрели (в отличие от семилетних). А могли бы легко все подраться и с балкона вниз попадать!

Когда пришла воспитательница, она сказала всем детям по очереди рассказывать, что они делали в выходные. Парочка детей рассказали более-менее толково. А потом одна девочка застеснялась-засмущалась, не могла толком ничего рассказать, и воспитательница ей сказала: "Давай по порядку: вот ты проснулась, умылась, оделась, позавтракала, а потом что было?" И после этого все дети как один стали рассказывать: "В воскресенье я проснулся, умылся, оделся, позавтракал..." И воспитательница их с этого плана сбить уже никак не могла. Один мальчик даже из=за этого забыл рассказать, что он участвовал в соревнованиях по плаванью и получил медаль. А потом, когда его очередь прошла, вспомнил и расстроился.

После этого было занятие в группе: воспитательница принесла мешок, в котором были разные вещи, картинки и игрушки. Дети засовывали руку в мешок, вытаскивали предмет, а потом должны были сказать, какими органами чувств мы этот предмет воспринимаем (собаку, например - зрением, слухом, нюхом и на ощупь) и написать фломастером на листке бумаги большими буквами название этого предмета. Что интересно, доставали и писали не только дети: была и очередь воспитательницы, и моя. Писали, кроме новенького Эмилиано, все удивительно хорошо. Интересно, они весь год одни и те же слова пишут или разные?!

Потом у них полчаса было музыкальное занятие: пели песенки, играли в подвижные игры под музыку.

На этом месте я ушла: после музыки у них "лонч" и прогулка до двенадцати часов. А после двенадцати - английский, но воспитательница, которая им занимается, все равно болеет. В другой раз, может, еще на английский к ним схожу.

О частной собственности

В группу Kinder III, в которой я сегодня провела утро, ходит Алиса, дочка хозяйки сада Марилус. В какой-то момент на музыкальном занятии мальчишки стали баловаться с обручами, и воспитательница им сказала, что обручи могут сломаться. А Алиса добавила: "Мама только недавно купила эти обручи! Мы с ней ездили в магазин, и они дорого стоили! Мы не можем каждые две недели покупать новые обручи!" На меня это вчатление произвело: вот что значит маленький частный сад. Очень ценно, по-моему, то, что детям понятно, что все вещи, которые есть в саду, не с неба упали, а их покупает Марилус с Алисой.

Мы с Маськой недавно посмотрели фильм "Madeline". Там одна из сюжетных линий заключается в том, что умирает хозяйка пансиона, в котором учится Мадлен, и ее наследники решают продать здание. И как раз в то же самое время, когда мы посмотрели этот фильм, очень похожая история произошла со школой, в сад при которой ходит маськина подружка Лена: умерла хозяйка школы, и наследники немедленно продали недвижимость: красивый старый дом с большим и ухоженным двором. Прямо посреди учебного года школа осталась без помещения (к счастью, новые хозяева, которые купили здание тоже под школу, разрешили им остаться на два года в прежнем помещении, пока новое не подыщут). На Маську это произвело большое впечатление: ведь если прямо сразу и в фильме, и в жизни такое происходит, значит, наверное, такие события просто сплошь и рядом каждый день случаются. Она после этого стала меня расспрашивать, не обанкротится ли ее сад, и не умрет ли в ближайшее время Марилус, и если умрет, то кто будут наследники. В общем, мы с ней пришли к выводу, что во-первых, Марилус молодая и красивая, и в ближайшее время не умрет. А если вдруг все-таки умрет, то наследницей будет Алиса, а она сама в этот сад ходит и не захочет его продавать и закрывать.