![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
(no subject)
Mar. 10th, 2008 10:55 amА я-таки съездила в эту вот школу:
http://kon-ka.livejournal.com/309691.html
Месяц заняло получить конкретную дату, чтобы мне разрешили прийти посмотреть школу! И то, директор была занята, со мной разговаривала subdirectora de matematicas (типа, завуч по математике). И начала она прямо с того, что мол, вы все равно сюда не попадете, у нас детей вашего возраста перед вами десять человек на очереди, ваша дочка - одиннадцатая. И вообще, сюда не попасть, очень мало кому удается, и дальше еще на двадцать минут про очередь. В конце концов я ей сказала, что я пришла узнать информацию о школе, что я еще не знаю, чем школа так хороша и хочу ли я вообще в нее своего ребенка отдавать.
Из положительных моментов - когда тетка эта про школу рассказывала потом, было очевидно, что она знает, о чем говорить: и о системе обучения (у них там некая хитрая система диалогов с учителем в качестве основы обучения), и о программе, и о том, сколько в школе детей и чем они весь день заняты, она говорила явно со знанием дела и без "воды", которую вечно льют в других школах: ей явно было, что сказать. И мне, в целом, было интересно и близко то, что она говорила (например, что не надо детей заставлять учиться, они сами захотят научиться и писать, и читать, и всему остальному. И не надо натаскивать, ну научатся чуть позже. К семи годам все равно уже все читают.)
Из недостатков - она все время пыталась показать мне, как им неважна учеба! Я такое в первый раз слышала:
Я спрашиваю, что у них там в школе с английским, а она мне: "Ну конечно мы должны преподавать английский, ведь secundarias (средние школы; у них только начальная есть) его требуют потом на экзаменах.
Я спрашиваю, что у них там с испанским языком ("Мы сами нездешние, хорошо ребенка испанскому не выучим, нам высокий уровень нужен!"), а она мне: "Конечно, мы много занимаемся испанским языком, ведь этого требует SEP (министерство образования).
Я спрашиваю, что у них там с математикой, а она мне: "Вы поймите, что для нас главное не математика или еще какие-то там предметы, а formacion (воспитание) детей!"
Я, конечно, понимаю, что это они дистанцируются от повсеместной системы таким образом: в других-то школах ответят, что натаскают на хорошую оценку любой ценой! И, на самом деле, результаты тестов у них довольно-таки высокие. Но как-то это неприятно звучит: английский ради экзаменов в среднюю школу, испанский - ради министерства образования, и вообще, вы не об учебе думайте, а о воспитании.
http://kon-ka.livejournal.com/309691.html
Месяц заняло получить конкретную дату, чтобы мне разрешили прийти посмотреть школу! И то, директор была занята, со мной разговаривала subdirectora de matematicas (типа, завуч по математике). И начала она прямо с того, что мол, вы все равно сюда не попадете, у нас детей вашего возраста перед вами десять человек на очереди, ваша дочка - одиннадцатая. И вообще, сюда не попасть, очень мало кому удается, и дальше еще на двадцать минут про очередь. В конце концов я ей сказала, что я пришла узнать информацию о школе, что я еще не знаю, чем школа так хороша и хочу ли я вообще в нее своего ребенка отдавать.
Из положительных моментов - когда тетка эта про школу рассказывала потом, было очевидно, что она знает, о чем говорить: и о системе обучения (у них там некая хитрая система диалогов с учителем в качестве основы обучения), и о программе, и о том, сколько в школе детей и чем они весь день заняты, она говорила явно со знанием дела и без "воды", которую вечно льют в других школах: ей явно было, что сказать. И мне, в целом, было интересно и близко то, что она говорила (например, что не надо детей заставлять учиться, они сами захотят научиться и писать, и читать, и всему остальному. И не надо натаскивать, ну научатся чуть позже. К семи годам все равно уже все читают.)
Из недостатков - она все время пыталась показать мне, как им неважна учеба! Я такое в первый раз слышала:
Я спрашиваю, что у них там в школе с английским, а она мне: "Ну конечно мы должны преподавать английский, ведь secundarias (средние школы; у них только начальная есть) его требуют потом на экзаменах.
Я спрашиваю, что у них там с испанским языком ("Мы сами нездешние, хорошо ребенка испанскому не выучим, нам высокий уровень нужен!"), а она мне: "Конечно, мы много занимаемся испанским языком, ведь этого требует SEP (министерство образования).
Я спрашиваю, что у них там с математикой, а она мне: "Вы поймите, что для нас главное не математика или еще какие-то там предметы, а formacion (воспитание) детей!"
Я, конечно, понимаю, что это они дистанцируются от повсеместной системы таким образом: в других-то школах ответят, что натаскают на хорошую оценку любой ценой! И, на самом деле, результаты тестов у них довольно-таки высокие. Но как-то это неприятно звучит: английский ради экзаменов в среднюю школу, испанский - ради министерства образования, и вообще, вы не об учебе думайте, а о воспитании.
